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快乐英语

快乐音乐课

发布时间: 2018-09-20 19:23?


(一)、设计意图:

根据我班孩子的兴趣爱好的年龄(2-3岁)的特点,把游戏贯穿至枯燥的语言各个教学环节中,让幼儿在轻松,愉快的气氛中学习。采用游戏、歌曲、表演、竞赛等形式,运用实物、卡片、录音机等辅助教学,创设了丰富的语言环境,提高孩子对英语活动的兴趣,为幼儿提供机会进行交际活动。
活动目标:
1、培养幼儿学习英语的兴趣,
2、复习单词backpack, chair, apron, table.
3、学习并理解句型it is my apron. Here you are.
4、活动中,明确游戏规则,并倾听指令游戏,激发幼儿主动积极地参与活动。
活动准备:
1、音乐《up ,down, turn around》
2、backpack, chair, apron, table的闪卡和实物.
活动过程:
1、Warm up(热身)
1). Greetings:
T: Good morning, everyone,
kids: Good morning, Miss Li.
T: How are you, today?
kids: I am fine, thank you, and you.
T: I am fine too. Now let's sing and dance. Please stand up and listen to the music “up, down, turn around”. Let‘s sing and dance.
2)、 Review the vocabularies “apron, chair, backpack, table”.
①、出示闪卡“apron, chair, backpack, table”,通过游戏帮助幼儿复习巩固。
②、Game 1: High-low voice (老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声读。根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片,幼儿就大声音读;或者老师将卡片逐渐变高变低位置,幼儿声音就随之变化。)
③、把闪卡“backpack, chair, apron, table”发给幼儿,请幼儿听指命进行游戏。
④、Game 2:Big wind blows(请参加游戏的每位幼儿都拿一张单词卡,老师说: Big wind blows. 幼儿问: what to Blow?老师: Blows apron,拿围裙图片的幼儿把图片交回给老师。)
2、Presentation(呈现主题)
1)、学习句型“It is my backpack. Here you are.”
①、出示闪卡“backpack”,
T: It’s my backpack.(引导幼儿用句型:It is my……)
T&kids: It is my backpack.(老师与幼儿一起说)
T: It’s my chair.(引导幼儿用句子说“It is my apron, table”等)
②、Game: 抢答(老师出示闪卡,幼儿用句子说"It is my……,说得快的幼儿得到闪卡,但是看到炸弹的闪卡时,闭着嘴巴,不可以发出声音,后得到闪卡多的幼儿获胜。)
2)、出示实物(幼儿的书包backpack)
T:who‘s backpack?
kid:It’s my backpack.
T:Here you are. (帮助幼儿理解Here you are.)
3、 Practice(练习)
Game: passing(幼儿一边把书包backpack传给下一个幼儿,一边说“Here you are”。一个接一个幼儿往下传,加深幼儿对句型“Here you are”的理解。)
4.production(应用)
1)、情景表演,请幼儿用句子It‘s my backpack, Here you are进行简单对话。
2)、小结本节课内容,表扬与鼓励幼儿。
(二)、教学活动效果评析:
1、在准备教学(Warming up)的教学环节中,通过打招呼,音乐等方式,激发幼儿的英语学习的兴趣。并复习与本节课学习内容有关的旧知识(backpack, chair, apron, table),为学习新内容做准备。幼儿能够随着音乐节奏唱歌、跳舞并逐渐进入学习状态,在High-low voice与Big wind blows的游戏时,幼儿融入英语活动中,完全不在意坐在旁边听课的教研老师。
2、在呈现新的语言材料(Presentation)的教学环节中,展示新语言材料“It is my backpack. Here you are.”的句型学习,由易到难先出示单词“backpack”,再引出句型“It is my……”。通过抢答游戏,要求幼儿一定要用句子“It is my……”回答看到的闪卡内容方可以得到闪卡,但是看到炸弹的闪卡时,闭着嘴巴,不可以发出声音,后得到闪卡多的幼儿获胜。这样使幼儿的学习情绪很高,激发他们参与学习活动,进行初步的语言操练。
3、在语言练习(Practice)的教学环节中,通过passing game的游戏,请幼儿一边把书包backpack(apron, chair,)交给下一个幼儿,一边说“Here you are”。加深幼儿对句型“Here you are”的理解。幼儿能够准确地说出“;Here you are”,也理解了“Here you are”的意思,达到了教学目的。
4、在语言的实际应用(Production)的教学环节中,请幼儿用句子It’s my backpack, Here you are进行简单对话。大部分的幼儿都能够大方地进行情景表演,有的幼儿除了用“backpack”这个单词,还会用“chair, book, apron”等单词替换,发挥了幼儿的自主性和创造性。对于能力相对差一点的幼儿,只要她愿意参与,教师在一边教她慢慢说。
5、小结(Summary),复习所学的知识,并及时给以幼儿表扬与鼓励。
整个流程开始到结束用了大概25分钟,幼儿的参与性很高,英语游戏很感兴趣。但是,个别幼儿发音不够清晰,性格较内向,不宜当着大家的面前纠正,在活动后,还需要个别辅导。
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